آزمون دکتری رشته مدیریت آموزشی 1386

آزمون دکتری رشته مدیریت آموزشی 1387

آزمون دکتری رشته مدیریت آموزشی 1388

آزمون دکتری رشته مدیریت آموزشی 1389

آزمون دکتری رشته مدیریت آموزشی 1390

آزمون ورودی دوره های دکتری (نیمه متمرکز) علوم تربیتی 1390

صفحات اولیه کتاب

 دانلود رایگان سئوالات

کتاب نظارت و رهبری آموزشی: رویکردی تحولی نوشته صاحبنظران مشهور در زمینه نظارت آموزشی می باشد. در این کتاب گلیکمن . گوردون و راس گوردون مطالب متنوع و علمی در خصوص نظارت آموزشی بیان نموده اند. کتاب توسط دکتر غلامرضا شمس مورکانی و دکتر محمود ابوالقاسمی از دانشگاه شهید بهشتی ترجمه شده است. مطالعه این کتاب به دانشجویان رشته مدیریت آموزشی و علاقه مندان حوزه نظارت و رهبری آموزشی پیشنهاد می شود.

صفحات اولیه کتاب

چنانچه کتابهای موجود در حوزه مدیریت آموزشی یا رهبری آموزشی را مطالعه نموده باشید بخشی از مطلب کتاب به تشریح تئوریهای رهبری پرداخته است. تئوریهای نظیر : تئوری ویژگی رهبر. رفتار رهبر. تئوری موقعیتی. مسیر- هدف و تئوریهای جدیدتری مانند : رهبری تحولی. رهبری خدمتگذار و شاید رهبری توزیعی. ولی در این کتابها کمتر از تئوری جانشین رهبری نوشته ای دیده می شود. در حالیکه این تئوری از سال 1987 توسط Kerr and Jermier مطرح شده است.

با توجه به پیشرفتهای صورت گرفته در عصر اطلاعات. سیستم های آموزش نیز در حال تغییر و بهسازی  می باشند. در سالهای اخیر  آموزش و پرورش به دنبال اصلاح و بهسازی سیستم های نظام آموزشی در کشور می باشد. یکی از برنامه های در حال اجرا تبدیل مدارس به مدرسه های هوشمند است. بنابر آمار و اطلاعات مربوط به سالهای گذشته 200 مدرسه در تهران و 500 مدرسه در کل کشور به مدارس هوشمند تبدیل شده اند. نکته حائز اهمیت این است که تعریف یک مدرسه هوشمند یا ویژگیهای مدرسه هوشمند چه می باشد.

مدرسه هوشمند بعنوان یک الگوی . . .

طبق تاریخ هر سال نمایشگاه بین المللی کتاب تهران از تاریخ 12 اردیبهشت سال 1391 شروع به کار نمود. یکی از مشکلات خریداران کتاب . . .

تئوری وابسته به زمینه که گاهی نظریه مبنایی یا نظریه برخاسته از داده ها به آن اطلاق می گردد عبارت است از : آنچه به طور استقرایی از مطالعه پدیده ای بدست می اید و نمایانگر آن پدیده است.اخیراً از بین انواع متفاوت روش پژوهش کیفی، در بین اساتید، دانشجویان و پژوهشگران به روش تئوری وابسته به زمینه اقبال بیشتری شده است. با توجه به عدم دانش کافی و تخصص مطلوب در انجام این روش پژوهش ، انجام پژوهش از طریق این روش کمی دشوار می نماید. . . .

روز جمعه 25 فروردین 1391 آزمون متمرکز دکتری برگزار گردید. امسال برخلاف سال قبل علاوه بر درس آمار و روش تحقیق دروس تخصصی مبانی فلسفی و نظری مدیریت آموزشی. نظریه های یادگیری و الگوهای تدریس به سئوالات اضافه گردید. با این حال هنوز نمی توان بیان داشت که این سئوالات می توانند دانشجویان مستعد را انتخاب نمایند. به همین منظور از که دانشگاه ها در مصاحبه سعی می نمایند تا دانشجویان مستعد و توانمند را انتخاب نمایند.

سئوالات دکتری رشته مدیریت آموزشی سال 1391

برای دانشجویان یکی از مهمترین فعالیتها در تدوین پایان نامه ، انجام تحلیل آماری یا به عبارتی دیگر شناسایی ابزار آماری مناسب برای تحلیل داده های گردآوری شده می باشد. اکنون که علم پیشرفت نموده و نرم افزار های تحلیل آماری پیشرفته به بازار آمده ، دیگر انجام تحلیل آماری کاری زمان بر و حتی مانند گذشته دارای اهمیت نمی باشد. شناسایی ابزار آماری است که در زمان حال مهارتی مهم و مورد نیاز به شمار می رود.

شاید در جلسات دفاع پایان نامه دوستان خود شرکت نموده باشید و سئوالات بیشماری در خصوص چرایی کاربرد آزمون آماری خاص برای شما پیش آمده باشد، ولی پس از پایان جلسه آن سئوالات به دست فراموشی سپرده می شود. متاسفانه برخی از دانشجویان تحصیلات تکمیلی در انتخاب ابزار آماری خود دچار مشکل بوده و سرانجام به دلیل از دست دادن زمان ، آزمون آماری را انتخاب می کنند که  هیچ ارتباطی به نوع داده ها و نحوه اندازه گیری آنها (مقیاس) ندارد و تاسف بیشتر این است که اساتید محترم راهنما و مشاور نیز به همین دلیل کمبود زمان یا دلایل دیگر ، برگه آمادگی دفاع از پایان نامه دانشجو را امضا می نمایند. این اساتید در جلسه دفاع از پایان نامه دانشجو حتی به دفاع اشتباه می پردازند. البته شناسایی موارد مهم در تدوین پایان نامه های دانشجویان تحصیلات تکمیلی خود نیاز به نگارش و مقاله ای جامع دارد که در اینجا میسر نمی باشد. هدف نگارش این مطلب این است که روشن گردد چرا اخیرا کاربرد برخی آزمون های آماری نسبت به دیگر آزمونها در تحلیل داده های پایان نامه های دانشجویان تحصیلات تکمیلی بیشتر شده است.

در دوره کارشناسی زمانی که پایان نامه ای را مطالعه می کردم در فصل سوم آنجایی که پژوهشگر ابزار تحلیل آماری رامعرفی می کند ، بیشترین ابزاری که مشاهد می شد آزمون های نظیر آزمون تفاوت بین میانگین ها( t) یا تحلیل واریانس یکطرفه ( f )بود. در حالیکه چنانچه به موضوع پایان نامه توجه می شد متغیرها و نحوه اندازه گیری آنها در پایان نامه گوناگون بسیار متفاوت بود. و سئوال اینجا بود که با این هم تفاوت چرا آزمون های آماری همه آنها شبیه به هم می باشند. اخیرا هم دانشجویان تحصیلات تکمیلی یا به انتخاب خود یا به اصرار استاد راهنما و مشاور بدون توجه به مبانی اولیه آمار (پیش فرض ها یا مفروضه ها) آزمون ها را با عناوین تکراری انتخاب می نمایند. به خاطر دارم که دوستی می گفت : برای انجام تحلیل آماری پایان نامه ام پس از بررسی فراوان به این نتیجه رسیدم که تحلیل رگرسیون چندگانه گزینه مناسبی برای تحلیل داده های پژوهش من می باشد، ولی استاد راهنما اعتقاد داشت که باید از تحلیل مسیر استفاده کنم. در پاسخ به سئوال من که به چه دلیل تحلیل مسیر؟ استاد راهنما گفت: اگر در حال حاضر به پایان نامه ها مراجعه کنی دیگر کمتر از رگرسیون یا آزمون های مشابه استفاده می شود. اکنون آزمون های نظیر تحلیل مسیر و مدل معادلات ساختاری به کار می رود. البته شاید برخی مواقع خود دانشجو به دلیل رقابت با سایر دانشجویان دست به انتخاب نادرست آزمون آماری می زند.

نکته دیگر اینکه اکثر دانشجویان از مبانی آماری این آزمون و حتی انجام تحلیل آماری آن توسط نرم افزاری مربوطه اطلاعی ندارند و این گونه می شود که بازار تحلیل آماری گرم می شود و آن هم چه تحلیلی ! کاش به جای انتخاب اشتباه آزمون آماری کمی به آموزش چگونگی این انتخاب بپردازیم . اگر هر استادی به خود زحمت بدهد و این آموزش یا حداقل منابع مرتبط با آن را در اختیار دانشجو قرار دهد میتواند کمک بزرگی به جامعه علمی کشور بنماید. به همین دلیل بنده مقاله ای را در خصوص مدل معادلات ساختاری مقدماتی ، به منظور آشنایی خوانندگان و دانشجویان تحصیلات تکمیلی قرار دادم تا شاید از این طریق بتوانم کاری حتی اندک انجام دهم.

یادم باشد که زیبایی های کوچک را دوست بدارم حتی اگر در میان زشتی های بزرگ باشند

یادم باشد که دیگران را دوست بدارم آن گونه که هستند ، نه آن گونه که می خواهم باشند

یادم باشد که هرگز خود را از دریچه نگاه دیگران ننگرم

که من اگر خود با خویشتن آشتی نکنم هیچ شخصی نمی تواند مرا با خود آشتی دهد

یادم باشد که خودم با خودم مهربان باشم

چرا که شخصی که با خود مهربان نیست نمی تواند با دیگران مهربان باش